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以信息化增进高等教育国际化

以信息化增进高等教育国际化

  • 分类:新闻中央
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  • 泉源:
  • 宣布时间:2020-05-10 22:28
  • 会见量:

【提要形貌】中国也一直接纳多项步伐起劲生长在线教育,超前结构,起劲应变 。早在2013年,爱课程“中国大学MOOC”“学堂在线”等慕课平台正式上线 。2019年,我国高校有1.8万余门慕课上线,3.1亿人次加入,8200万人次学生获得学分,慕课数目和应用规模均居天下第一 。疫情爆发后,教育部组织37家海内着名在线课程和手艺平台免费开放3万余门慕课和2000多门虚拟仿真实验教学课程,提供在线学习解决计划 。同时,发动企业实力提供在线教学包管,先后有近200个平台为高校师生提供手艺支持和资源选择 。天下共1400多所通俗高?乖谙呓萄В偻蛎飨柙谙呖纬蹋尤朐谙哐暗难11.8亿人次 。?4月3日至14日,教育部高校教学信息化与教学要领立异指导委员会和教育部教育信息化战略研究基地(华中)受教育部高教司委托,开展了笼罩天下近600万名高校师生的在线教学情形调研 。效果显示,大部分西席对在线教学持一定态度,凌驾80%的西席对在自己的课堂顺遂开展在线教学抱有信心,并愿意在疫情后继续开展在线教学或混淆式教学 。?应对疫情,各高F鹁⒖乖谙呓逃萄导泶笪飨鹁⑼渡硇畔⒒萄Я⒁旌脱芯 。许多高校西席起劲调解教学模式,使用在线教学平台手艺,围绕“以学为主”开展教学运动,接纳探讨式、讨论式、相助式学习,让学天生为知识的联络者、创立者与建构者,作育学生自主学习、自动探讨、解决重大问题的能力 。信息化已经逐步成为厘革教育系统、提升教育品质的内生变量,一方面,必需起劲应对疫情防控需要,全力开展在线教学,增进教学模式刷新;另一方面,顺应新时期人才作育要求,推进信息手艺支持下的高校人才作育系统重构 。

以信息化增进高等教育国际化

【提要形貌】中国也一直接纳多项步伐起劲生长在线教育,超前结构,起劲应变 。早在2013年,爱课程“中国大学MOOC”“学堂在线”等慕课平台正式上线 。2019年,我国高校有1.8万余门慕课上线,3.1亿人次加入,8200万人次学生获得学分,慕课数目和应用规模均居天下第一 。疫情爆发后,教育部组织37家海内着名在线课程和手艺平台免费开放3万余门慕课和2000多门虚拟仿真实验教学课程,提供在线学习解决计划 。同时,发动企业实力提供在线教学包管,先后有近200个平台为高校师生提供手艺支持和资源选择 。天下共1400多所通俗高?乖谙呓萄В偻蛎飨柙谙呖纬蹋尤朐谙哐暗难11.8亿人次 。?4月3日至14日,教育部高校教学信息化与教学要领立异指导委员会和教育部教育信息化战略研究基地(华中)受教育部高教司委托,开展了笼罩天下近600万名高校师生的在线教学情形调研 。效果显示,大部分西席对在线教学持一定态度,凌驾80%的西席对在自己的课堂顺遂开展在线教学抱有信心,并愿意在疫情后继续开展在线教学或混淆式教学 。?应对疫情,各高F鹁⒖乖谙呓逃萄导泶笪飨鹁⑼渡硇畔⒒萄Я⒁旌脱芯 。许多高校西席起劲调解教学模式,使用在线教学平台手艺,围绕“以学为主”开展教学运动,接纳探讨式、讨论式、相助式学习,让学天生为知识的联络者、创立者与建构者,作育学生自主学习、自动探讨、解决重大问题的能力 。信息化已经逐步成为厘革教育系统、提升教育品质的内生变量,一方面,必需起劲应对疫情防控需要,全力开展在线教学,增进教学模式刷新;另一方面,顺应新时期人才作育要求,推进信息手艺支持下的高校人才作育系统重构 。

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中国也一直接纳多项步伐起劲生长在线教育,超前结构,起劲应变 。早在2013年,爱课程“中国大学MOOC”“学堂在线”等慕课平台正式上线 。2019年,我国高校有1.8万余门慕课上线,3.1亿人次加入,8200万人次学生获得学分,慕课数目和应用规模均居天下第一 。疫情爆发后,教育部组织37家海内着名在线课程和手艺平台免费开放3万余门慕课和2000多门虚拟仿真实验教学课程,提供在线学习解决计划 。同时,发动企业实力提供在线教学包管,先后有近200个平台为高校师生提供手艺支持和资源选择 。天下共1400多所通俗高?乖谙呓萄В偻蛎飨柙谙呖纬蹋尤朐谙哐暗难11.8亿人次 。
 
4月3日至14日,教育部高校教学信息化与教学要领立异指导委员会和教育部教育信息化战略研究基地(华中)受教育部高教司委托,开展了笼罩天下近600万名高校师生的在线教学情形调研 。效果显示,大部分西席对在线教学持一定态度,凌驾80%的西席对在自己的课堂顺遂开展在线教学抱有信心,并愿意在疫情后继续开展在线教学或混淆式教学 。
 
应对疫情,各高F鹁⒖乖谙呓逃萄导泶笪飨鹁⑼渡硇畔⒒萄Я⒁旌脱芯 。许多高校西席起劲调解教学模式,使用在线教学平台手艺,围绕“以学为主”开展教学运动,接纳探讨式、讨论式、相助式学习,让学天生为知识的联络者、创立者与建构者,作育学生自主学习、自动探讨、解决重大问题的能力 。信息化已经逐步成为厘革教育系统、提升教育品质的内生变量,一方面,必需起劲应对疫情防控需要,全力开展在线教学,增进教学模式刷新;另一方面,顺应新时期人才作育要求,推进信息手艺支持下的高校人才作育系统重构 。

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